Rektor Václav Hampl: Chci posílit pozici v�?dy

P�?inášíme avizovaný exkluzivní rozhovor s nejmladším rektorem novodobé historie Univerzity Karlovy, Václavem Hamplem.

Zavedl byste školné?

Nev�?�?ím, že by v dohledné dob�? mohlo být zavedeno školné v takové výši, aby znamenalo n�?jaký zásadní průlom ve financování vysokých škol. Z hlediska p�?íjmů univerzity proto ke školnému žádné extrémní nad�?je neupínám. Tím nepopírám, že nep�?ehlédnutelný p�?ínos financím univerzity by to byl, ovšem jen za p�?edpokladu, že by zavedení školného nebylo využito jako zdůvodn�?ní seškrtání státního p�?ísp�?vku na vysoké školství. Ten je i tak oproti evropským zemím, jimž se snažíme konkurovat, stále relativn�? malý. Na druhou stranu si ani nemyslím, že by školné m�?lo pro studenty znamenat n�?jaký fatální problém, pokud by nebylo horentní a bylo provázeno promyšleným systémem půj�?ek a stipendií.

Vysoké školství se poslední roky potýká s nedostatkem odborníků. Od roku 1990 se po�?et studentů tém�?�? zdvojnásobil, ale po�?et kvalifikovaných u�?itelů vzrostl jenom o patnáct procent. Jak lze podle vás dostat na univerzity více odborníků?

Ten relativn�? malý nárůst po�?tu u�?itelů ve srovnání s po�?ty studentů nebyl dán ani tak primárn�? nedostatkem odborníků, jako spíše snahou o zefektivn�?ní. Nicmén�? je pravda, že sehnat vysoce kvalifikované a kompetentní lidi není snadné, a to není problém jen vysokých škol, ale obecn�? �?eské spole�?nosti. To je na druhou stranu pro nás dobrá zpráva, protože práv�? dodávání tohoto nedostatkového �??zboží�??, o které je zájem, je naším posláním. Takže o práci asi hned tak nebudeme mít nouzi. Dobré lidi si musíme p�?edevším sami vychovat. Pé�?i o akademický růst našich lidí - a to rozhodn�? zdaleka ne jen co se spln�?ní formálních požadavků tý�?e - považuji za jednu ze svých významných priorit. Důležité je i rozhlížet se po odbornících i jinde a vytvá�?et podmínky pro jejich �??p�?etažení�??. V tomto ohledu považuji za důležité starat se o udržení kontaktu s našimi doktorandy, kte�?í vyjížd�?jí na zkušenou do sv�?ta, a starat se o p�?íznivé podmínky po jejich návratu.

S nástupem do funkce rektora Karlovy univerzity jste prohlásil, že je vaším cílem v�?tší provázanost jednotlivých fakult. Jakými konkrétními kroky toho chcete docílit?

Mám na mysli organiza�?ní kroky sm�?�?ující ke snadn�?jší možnosti studentů vybírat si �?ást p�?edm�?tů i na jiných fakultách. S vyjednáním celouniverzitního konsensu o jednotném kreditním systému za�?alo p�?edchozí vedení vloni. Budu se také starat, aby se spole�?n�? d�?laly ty v�?ci, kde vzniká p�?idaná hodnota, zejména ve v�?d�? a doktorském studiu. Myslím, že nevymyslím lepší nástroj než otev�?enou a systematickou komunikaci s vedeními fakult postavenou na solidn�? promyšlené argumentaci a tvrdých faktech.

V �?em chcete navázat na svého p�?edchůdce Ivana Wilhelma a v �?em byste se rád odlišil?

Navazuji na koncept UK jako mezinárodn�? významné, právem sebev�?domé univerzity s důrazem na kvalitní doktorské studium. Odlišné budou spíše akcenty, zejména ten na v�?du bude dost posílen �?adou praktických kroků, po�?ínající jmenováním dvou prorektorů zodpov�?dných za různé aspekty této rozsáhlé problematiky. Chci také posílit ty aspekty práce univerzity a fakult, které je spojují.

�?eský model semestrální atestace je podle mnohých stále z velké �?ásti postaven na biflování dat, které �?asto nedává studentům prostor pro zapojení vlastního intelektu a logické propojení nau�?ené látky a vede tak k rychlému zapomínání nabytých v�?domostí. Souhlasíte?

Zeptejte se studentů, kte�?í se mnou absolvovali fyziologii, jestli tohle byl jejich problém. Mn�? p�?išlo, že mnohem �?ast�?ji byl problém opa�?ný. P�?išli studenti, kte�?í o�?ekávali, že bude sta�?it se n�?co našprtat, a požadavek na vlastní myšlení a uvažování je zasko�?il. Rektor ovšem nedosáhne na jednoho každého u�?itele univerzity, aby na n�?j v tomto smyslu působil. Je to v�?c personální práce d�?kanů s vedoucími kateder. To, co s tím já ud�?lat můžu a hodlám, je zkvalit�?ování hodnocení výuky studenty a důraz na praktické využití jeho výsledků. Bude důležité koncipovat hodnocení tak, aby odráželo ne n�?jakou lacinou popularitu nebo snadnost p�?edm�?tu, nýbrž práv�? aspekty vedení k samostatnému myšlení a rozhodování apod.

Pro�? Karlova univerzita nemá, na rozdíl od dob minulého rektora, ani jednu prorektorku? Ženu jsme marn�? hledali i ve vašem rozší�?eném kolegiu...

Než jsem se stal p�?edsedou Akademického senátu UK, byly v p�?edsednictvu ženy. Když jsem se stal p�?edsedou, p�?i každých volbách p�?edsednictva jsem se snažil p�?esv�?d�?it n�?jaké senátorky, aby kandidovaly, a ani jednou na m�? nedaly. Jen co jsem na p�?edsednictví rezignoval, okamžit�? do p�?edsednictva kandidovaly a byly zvoleny dv�? dámy. Te�? jsem zase s kolegiem dopadl tak, jak jsem dopadl, p�?estože jsem se snažil a oslovil i ženy-kolegyn�?. S jistou nadsázkou snad mohu na okraj poznamenat, že záv�?ry o své atraktivit�? pro druhé pohlaví se bojím ud�?lat...

Lenka Zlatníková
Petr Hanzel

Fleš - Zpravodajský čtrnáctideník studentů Fakulty sociálních věd Univerzity Karlovy

Rektor Václav Hampl: Chci posílit pozici v�?dy